“这个地方不对，”陈秋铭指着李一泽的作业本，“诉讼时效中断和中止是两个概念，你不能混为一谈。”
李一泽皱眉思考了一会，突然眼睛一亮：“我明白了！中断是重新计算，中止是暂停计算！”
“对了！”陈秋铭欣慰地点头，“你这脑子不是很好用吗？”
林晓安和祁淇组成了复习小组，互相抽查知识点。不过他们的复习方式比较特别，经常学着学着就开始讨论晚上吃什么，或者回忆起之前打雪仗的趣事。
“祁淇，你知道‘要约’和‘要约邀请’的区别吗？”林晓安一本正经地问。
祁淇歪着头想了半天：“呃...一个是要约，一个是邀请要约？”
林晓安噗嗤一笑：“错！要约是具体明确的，要约邀请是...哎你别挠我痒痒！”
典晨阳则发挥了班长的带头作用，在教室里组织集体复习。他将同学们分成几个小组，每组负责整理一科的重点，然后和大家分享。这种方式既提高了效率，又增强了班级凝聚力。
段雪平和诸葛宁静则想出了各种奇葩的记忆方法。为了记住《法制史》中各个朝代的法律特点，他们编了一套顺口溜：“夏商神判周礼制，秦律严明汉德治，唐律疏议宋编敕，明清大诰律例多...”虽然方法另类，但效果出奇的好。
穆双双一如既往地踏实，她的复习方法最传统也最有效——反复抄写重点法条，直到烂熟于心。她的笔记本上密密麻麻地写满了整齐的字迹，让人叹为观止。
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