这是南祝仁第一个真正想要知道的问题。
徐鹏程点了点头，做出回忆的样子：“我们高二的时候还有心理课的，一周一节，但是现在没了。这里的话……”
这个大个子学生不好意思地笑笑：“……我也是老师让我来做这个实验，我才知道我们学校心理咨询室在哪。”
……
看到徐鹏程笑，南祝仁也很配合地一起笑了笑。
他心中暗暗记下这个答案。面对这种对心理咨询没什么接触的学生，刚刚没有贸然提出“你有问题，我来帮你”一类的说辞，而是选择迂回一下，果然是对的。
随后南祝仁继续询问：“我们把话题重新拉回到我们的实验里面——”
“我们这个实验是一个【情绪诱导】实验，目的是为了观察学生们面对情绪诱导材料的时候，所表现出来的自然反应。”
“而除了‘表现’情绪之外，我也很重视‘解释’情绪。”
南祝仁先尽量把自己的操作往【实验程序】上面靠。
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