“你现在果然做出东西来了，但你真的有些不懂。”
“我可以告诉你，事情到这个程度就可以了，过犹不及——关于这个学生，你做好你的，剩下的部分我去争取。”
“马校想要把事情定性成他们监管不力，这样其实是最好的。因为李铭辰同学反而能够获得更多的赔偿，之后甚至还能够回来继续读书——江一中是非常好的公办学校了。”
南祝仁眨了眨眼睛，明白常明的意思了。
常明看着南祝仁的眼睛：“南老师你想要把李铭辰同学的问题弄得透彻、水落石出，我理解；但这样反而对李铭辰同学不是最好的，你能理解吗？”
“如果你真的不放心他的话……”常明沉吟了一下，“我回头可以给我领导打个报告，再给你们一个项目，让你负责小李同学的心理咨询干预，怎么样？”
常明的话是在妥协。
但南祝仁知道，他不是在向自己、马副校长、或者其他人妥协。
真的要说的话，他是在向李铭辰妥协。
南祝仁也非常认同。从某种意义上来说，常明给出的方案也是一种从“生活环境”角度来对李铭辰进行有效干预的手法。
是能够对李铭辰起到疗愈作用的。
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