“不不，应该没这么简单，咨询嘛，应该更有些其他的针对性，这方面的区别还可以继续探索……”
南祝仁思忖着。
眼下就有一个对比参照可以用来研究。
自他到江一中以来，已经给不少的学生做了情绪识别的信息收集，这些学生都没有给他提供【月度目标】所需要的咨询时长。
而面对徐鹏程——南祝仁给徐鹏程做的也不是标准的心理咨询——却积累了【1】的咨询时长。
“接下来可以拜托小赵老师，把徐鹏程他们队里面的所有体育生都叫过来聊一聊，以实验的形式，但根据被试的反应去做一些小的干预，看看能不能积累咨询时长……”
南祝仁不由地开始回忆那天刚来的时候，他们和徐鹏程一起在操场上面训练的场景。
两个学生拿着接力棒驱赶徐鹏程，其他学生则表情各异地坐在一边……
“表情各异”，这是一个关键点。
“而且通过他们，一定可以获得更多的信息！”
对于之后的行动，南祝仁心中下定了决心。
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