马副校长眼中的错愕加深，甚至开始带着一点台词被抢的慌乱。
南祝仁的平淡道：“在影响心理健康的重要因素里，除了个体自身的内部因素外，还有外部的环境因素。”
“而高考——确实能够改变几乎所有学生的命运。分数决定他们今后生活的环境，也会因此影响他们今后的心理健康水平。”
“尤其在我们研究‘个体毕生发展’的《发展心理学》和专注‘教育’的《教育心理学》这两个专业领域，在面对青少年心理干预的时候，也往往会选择把‘学习’排在和‘健康’并列、甚至提前一点点的位置。”
“很多人说‘不能为了分数牺牲未来’，但偏偏分数就和未来挂钩，对某些家庭来说分数甚至就是未来。”
“成绩很重要，分数很重要。为了现实的环境，理想化的‘心理健康’和‘身心快乐’都要让步，变成‘主次分明’里面的‘次’。”
南祝仁淡淡地叙说着。
“快乐教育确实是不太行的。我也承认——除了少数的学生，其他学生要在高中阶段保证一直维持【心理健康】的状态是不现实的。甚至让他们不出现【心理问题】都很艰难。”
这些看似都是认同马副校长的话，但马副校长此刻却一点都不敢放松。
他不由自主地咽了一口唾沫。
南祝仁现在说出的每一个字，在他耳中都像是剑客在真正出鞘锋芒之前，磨刃的嘶鸣。
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