只不过考虑到团体辅导场景的特殊性，需要额外拿出来再说一遍，通过仪式化的形式加深印象。
再说今天南祝仁的目的。
眼下，这些有着相同经历的学生大概分成了两拨心理。
一拨，对徐鹏程表示愧疚，并且因而产生创伤情绪体验；
另一波，依旧认为自己的行为没有错误，甚至是值得推崇的。
双方都需要认知方面的矫正。
南祝仁今天团体辅导的各个环节也都是基于这个目的设计。
接下来便是第二阶段【情绪光谱测绘】。
……
虽然名字很高大上，但是这个环节操作起来是很容易的。
小赵老师从一旁的包包里抽出一沓A4纸，发给在场的所有同学。
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