随后每隔两三个呼吸的时间，便有一个学生四处张望一下，确认没人想要和自己抢发言顺序，然后依次发言。
他们的情绪光谱分数依次是3分、5分、4分。
自此，眼前的学生大概分成了三类。
一类是林俊凯、李铭辰，他们最早有醒悟，并且较为积极地投入进和王蕊对抗的过程，完成了一定程度的救赎式自我成长，整体情绪偏中性。
另一类是张子豪为代表的三个学生，在写下分数之前没有进行自我感受，在分享自身情绪的时候也几乎没有自我暴露，很敷衍。也是因此，他们的具体情绪情况不好判断。
最后一类是以厚刘海、坐赵左学生为代表的——是的，虽然厚刘海学生发言很早，但他的情况和林俊凯他们不一样，他属于最后一类。
这类学生在王蕊的事件中参与较少、或者说几乎没有参与，整体情绪偏负面。
……
到此，团体辅导的第二阶段暂时告一段落。
如果说第一阶段是夯下团队的基础，那么第二阶段就是为后续正式的辅导做铺垫。
这阶段中，首先让学生写下当前的情绪分数，这算是一个极简的心理自测。
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