如果说之前的首先言学生的打分，是针对现在的自己。
那林俊凯此刻的分数和分享，则包括对过去自己的反省、对现在自己的审视、对未来自己的期许。
思维脉络相当完整。
当然，这其中还有一点点的小问题，就如林俊凯的语言中还含有几个“必须”一类的词汇，属于是从一个极端跳到了另一个极端。
但能够通过自省来成长到现在的这个程度，对一个高三学生已经相当不容易了。
之前说过，心理咨询是要根据具体的问题，分成多个阶段来逐步进行干预的。
而林俊凯此刻的情况，就相当于跳过了前面多个阶段，直接到了最后一步了。
要是说得稍微不那么严谨一点，来访者达成这种程度的成长之后，有的时候都可以开始考虑脱离咨询了。
真的很不容易。
而同时，林俊凯刚刚说的话，也好似化作了洪钟，在每一个学生的耳边都敲了一记。
【行为主义】流派的技法普遍运用于教育事业中，其中通过【奖励】与【惩罚】来达成【强化】的技法运用尤其广博。
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