“你现在很激动，和你刚刚展现出来的完全不一样。”南祝仁轻声道。一个【反映性倾听】，随后再衔接一个【反思性提问】，“为什么会有这样的区别呢？”
“……”
徐鹏程不说话了。
他显然进入了极强的认知冲突中。
这不是一个疑问句，答案已经写在纸面上了。
……
南祝仁等了五个呼吸的时间。
“这不一样，老师……”
徐鹏程回答的声音由中音量转到低音量，直至微不可闻。
哪怕心里已经知道答案，但是没有亲口说出来，还是差一口气。
如果这次咨询是训斥的风格，这个时候可以迭加一个【对峙】，用“哪里不一样”的反问继续衔接，用比较强势的语气推着徐鹏程说出答案，把这次的成长固定住。
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