缺点则是只有记忆里有的东西，整个场景并不全，当事人没看到的角度，就是空着的，因此显得有点诡异。
这段记忆的主要内容，是一个精灵课堂，老师教学的是植物滋长术，种地神术，而为了能让学生们更好地了解这个法术使用的感觉，老师先用启迪术赋予学生使用该法术的能力。
在使用启迪术的过程里，出现了它的完成回路和引导过程。
确认启迪术是个超冷门的法术了。
在精灵记忆里学，还要绕这么大个弯子。
好消息是，启迪术本身并不复杂，它的难度是根据要“灌顶”的法术来的，复杂度永远比赋予的法术高一环。
确认弄清楚整个回路后，贾修离开记忆，在魔法书上开始誊写。
并试着开始调整为赋予符文，而非赋予完整法术的形式。
这一步并不难，因为法术本身就是一堆符文的集合。
贾修更多的精力，用于调整库中符文的调用方式。
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