要不是有这么多人在场，要不是自己必须表现得比赵敏坚强，姚静真想好好哭一场。
2阶梯教室里，讲台上的徐洁看到下面学生中赵敏的身影，心里感到略安。希望这个特立独行个性倔强的女孩这一次能够坚强，能够挺过去。
为了赵敏，徐洁特意对这一次讲座从内容到形式都做了调整，不只是进行学术研究的前沿成果介绍，还加入了更加生动活泼、调动气氛的对宇宙的各种猜想，这些猜想大部分还没有得到观测结果的验证，有些甚至是文学形式的科幻，但从逻辑上它们还是有一定的可能性，更重要的是越是这样充满幻想性质的东西，越能激起人们探索宇宙的愿望。
徐洁希望这些内容也能激发出赵敏心中本就存在的探索宇宙的强烈兴趣，让她能忘掉一些悲伤。
徐洁觉得自己的做法能够起到一定的作用，因为教室里其他学生的情绪明显比上一次讲座更高，场面显得更加活跃。
“刚才我们讲到的很多内容，其实都是一种猜想，有些甚至只能说是科幻，例如时光倒流、例如平行空间，等等，这似乎更加像是好莱坞喜欢的话题，而与我们这样的以科学研究为目的的大学和以传授科学为目的的大学课堂不相符合，但是我想告诉大家的是，即便是严肃的科学研究，也不排斥人类的大胆想象，甚至可以说需要人类的大胆想象。想象是打开科学之门的第一把钥匙，任何学科都不例外。而在对宇宙的研究中，充满激情的、大胆的、甚至浪漫的想象，更是不可或缺和伴随始终的，宇宙太神秘，我们太好奇，所以，我们探索宇宙奥秘的脚步不会终止，我们的想象也不会终止。”
“作为今天讲座最后的内容，我想请一些同学站起来，请你们自由地畅谈心中对宇宙的幻想，尽情抒发探索宇宙奥秘的愿望和激情。有哪位同学愿意第一个说？”
教室里一片踊跃，在徐洁所营造的自由的气氛中，学子们的情绪得到极大的激发。
每个学生站起来后的讲话得到大家的掌声，待几个人过后，徐洁像上次在霍金的演讲上那样，再一次把目光投向赵敏。
今天这增加的形式本来就是为她准备的，徐洁希望这对打开她的心结起到帮助。
“赵敏，你能说说吗？”
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