电脑画面中并排摆放着各种图案的的卡片。
首先，将威斯康星州卡片分类题目和之前所说的测试，试着让木村解答。
这是实验对象自己一边摸索实验存在的错误一边进行写有各种各样图案的卡片的分类，是否能够应对突然的分类规则的变更，测试对象能否继续进行卡片的分类。
前额叶受伤的人是无法应对这个变更的，无法改变自己最初遵循的规则进行分类。
在下注：WissinCardSTest，WCST是一个观察“Set-shifting”（set-shifting）能力的神经心理学课题，它意味着在面对强化学习状况变化时的灵活性。
木村坐在椅子上，用放在桌子上的笔记本电脑，不断地解答分类问题。
少女坐在桌子的另一边，一直盯着他的样子。
木村虽然对少女紧盯自己的样子感到很紧张，但对分类问题本身的解答却有条不紊的进行着。
在少女进入视野和未进入视野的时候，木村解答正确答案的数量并没有变化。
（果然是这样啊……因为只有对我的理性消失，这个实验才会有意义啊……那么，如果强行将这个实验和我联系的话……）
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