比如没有常规的“实验练习”。
南祝仁看着学生的反应。
道：“好，那我们接下来正式开始。”
电脑屏幕一闪，上面出现了图片。
——【篮球场上，班级校园篮球赛获得了冠军，全员互相欢呼击掌。】
——【下课之后，两名同桌女生在用一副耳机分享歌曲，笑容荡漾。】
——【小区的草丛里，小男孩在搭建流浪猫窝，一旁的小女孩一边抚摸小猫、一边喂食。】
——【阳光撒下的咖啡厅靠窗位置，女孩子正在品尝有着草莓点缀的奶油蛋糕。】
——【……】
每张图片出现之后都会停顿约15秒的时间，除了让学生在第一眼看到图片之后有显著变化之外，还给了学生一些沉浸、反应、感染的时间。
南祝仁身体微微后仰，视线同时把学生的反应和摄像机的屏幕囊括。
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