南祝仁笑了笑，再次切换幻灯片。
“刚刚说的艾宾浩斯记忆法，是针对偏向文本的背诵内容。比如公式、比如课文。”
“但我们既然在理科班，那肯定还涉及到‘题目理解’的问题。接下来还有一些能够帮助加深学习深度的小技巧，大家也可以斟酌学习……”
幻灯片上面再次呈现出新的内容。
教室里面笔耕不辍，学生们开始记录难得的方法论知识。
小赵老师在一旁看着，目眩神离的同时又有些紧张。
目眩神离，一方面是大家都懂的原因；另一方面，是南祝仁向小赵老师展示了心理科的另外一种授课方向。
要知道，小赵老师以前上课的时候，可从来没有这么热烈的课堂氛围！
而紧张，是因为——他们今晚这个晚自习占得不合规矩。
南祝仁他们的今晚占了晚自习上课的行为属于临时起意，没有和任何人打过招呼；
如果是正课老师来占晚自习，那是没有问题的；但偏偏是心理科，还是校外的“老师”来上的心理科。
但凡被路过的年级主任、教导主任什么的发现，说不定就会被当场叫停。
内容未完，下一页继续阅读