甚至这个过程比所谓的“对答案”要更好，因为对答案只会加深对“错题”的理解——而“感受”是不分对错的！
所以当南祝仁拿出“答案”之后，每个学生不管在看完视频之后有什么样的感受，都会产生“原来是这样，我刚刚的感受居然符合了这种心理学的科学依据”的想法，进而加深感悟，获得成长。
而当他们在这个实验的学习中获得成长之后。
便能够进入下一个阶段——【认知整合】。
将他们在这个故事中学习到的东西，整合到他们自身的经历中。
这也是南祝仁精挑细选了《斯坦福监狱实验》作为团辅材料的原因，这个实验中发生的事情虽然和王蕊事件有些微的不同，但实验中的每个NPC基本上都能够在前段时间发生的事情中找到对应。
学生们看似是在学习视频、学习实验；实际上是在跟着南祝仁解剖自己，成长自身。
“斯坦福监狱实验是心理学史上的标志性研究，其核心在于揭示人性在特定情境下的脆弱性。后续的研究者们根据这个实验的结果，研究出了很多后来《管理心理学》、《社会心理学》中的效应名词。”
“刚刚的同学们问的很多问题，也可以用这些效应来解释。”
南祝仁看着学生们。
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