这是非常关键的一步。
就和南祝仁之前在心理咨询的时候说过的一样——“想法”这种东西，在脑子里面是转瞬即逝的，是会被夸张、放大，乃至于扭曲的。
哪怕他们对于从前的事情有反省、有辩解、有决定，很可能也只是刚刚冒出来个头，转而就被更加繁重的思绪埋没。
只有写下来，让它一个客观的存在形式呈现出来，才能够让人真正地去面对这个想法。
而眼下，“书写”这么一个颇具仪式感的行为，也能够让学生们在面对自我的过程中，起到一个“刺出最后一剑”的效果。
这次评分，看似是完成团辅的作业，去幻想自己“可能”的行为。
实际上，却是给他们此刻的认知中的“自己”进行一次评分。
包括过去的自己、现在的自己、乃至于将来的自己。
“嘶——呼——”
起此彼伏的重呼吸声音在耳边响起，南祝仁置若罔闻，眼睛惯例一样地从一个个的学生脸上扫过去。
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